近日，重庆市2025年秋季普通高中生涯教育教学工作研讨活动在西南大学附属中学荣昌实验学校举行。本次活动以“夯实学业述评根基，引领生涯发展航向”为主题双盈策略，吸引了重庆各区县普通高中生涯教育教研员、学业述评典型案例工作负责人、荣昌区高中学校教师，以及四川省普通高中生涯教育教研员及教师代表等齐聚一堂，共同探索生涯教育实践新路径。
据悉，此次活动由重庆市教育科学研究院主办，重庆市教育学会学生生涯规划指导专业委员会提供学术支持，重庆市荣昌区教育委员会、荣昌区教师进修学校、西南大学附属中学荣昌实验学校联合承办。
活动现场舞蹈剧展演（主办方供图）
多元形式呈现 共话生涯教育新路径
活动在一场充满活力的生涯成长舞蹈剧中拉开序幕，灵动的舞姿展现了校园青春风采。随后，西南大学附属中学荣昌实验学校呈现的原创生涯情景剧，从学生视角生动演绎了生涯探索过程中的困惑与成长，深刻诠释了生涯教育的现实价值。
展开剩余79%课例展示（主办方供图）
西南大学附属中学校副校长张蔚在致辞中表示，学校已构建“全景体验、全程指导、全员参与”的生涯教育体系双盈策略，并将持续打造区域共享平台，助力学生实现“认识自我、探索世界、学会选择、勇于担当”的成长目标。
荣誉表彰树立标杆 区域战略指明方向
活动现场举行了颁奖仪式，为“普职融通生涯教育优秀论文”“学业述评典型案例”获奖代表颁奖。荣昌区委教育工委副书记杨正森从区域教育治理全局出发，深入阐释了生涯教育在“五育融合”“成渝协同”“人才强区”战略中的重要意义，为区域生涯教育发展指明了方向。
颁奖仪式（主办方供图）
实践成果分享 探索生涯教育多元模式
在经验分享环节，三位来自荣昌区的优秀教师代表从不同维度呈现了当地生涯教育的实践成果与创新突破。西南大学附属中学荣昌实验学校教师黄天桃以“学业发展”与“综合实践”为双驱动，详细介绍了学校“彩虹生涯”校本课程的开发逻辑、实施路径及成效，为生涯教育落地提供了可复制的“校本方案”；重庆南开荣昌中学教师卢晓漩聚焦课堂微观层面，围绕“学业述评视域下普通高中生涯教育课堂教学设计”，拆解“学业述评与生涯目标衔接”的关键环节，分享了通过学业述评推动学生生涯认知与管理能力提升的实操方法；荣昌区职业教育中心教师刘享友则结合2025年生涯教育一等奖论文《“三全育人”视域下中职生涯教育模式的创新实践研究》，详解中职学校如何通过“全员、全程、全方位”育人体系，构建适合中职学生的生涯发展路径，为普职融通生涯教育提供了“中职样本”。
西南大学附属中学荣昌实验学校党委副书记付新民对三项成果进行点评时指出，这些成果从“生态”课堂到“模式”，由面及点、层层递进，清晰勾勒出荣昌区生涯教育“宏观有体系、中观有模式、微观有支点”的生动格局。他同时建议从推动区域模式输出、加强科研成果转化、推进数字化转型三个方面优化，推动经验分享向深度思考延伸。
课例展示创新 理论与实践深度融合
课例展示环节同样亮点纷呈。重庆市荣昌永荣中学校教师盛兴兰执教的《职业变迁与学业准备画像：双轮驱动下的成长导航》，以“职业变迁趋势”为切入点，引导学生结合自身学业数据绘制“学业准备画像”，通过小组讨论、画像匹配等互动形式，让学生直观理解“学业积累与职业选择”的内在关联；西南大学附属中学荣昌实验学校教师吉琳带来的《雷达定位——生涯拍卖会》，以短片《人物志》开篇，让学生通过四度自测雷达图自我检测，再以拍卖会形式竞拍“职业目标”“学业提升计划”等“拍品”，并结合个人学业述评报告调整成长方案。
课例展示环节（主办方供图）
重庆市教科院职教所副所长周永平和成都市武侯区教育科学研究院专家易琼对两节课例给予高度评价，认为课程紧扣活动主题，实现了“理论落地、学生主体”的课堂效果。周永平建议将“学业画像”工具进一步标准化，方便各学校直接借鉴；易琼则结合成都武侯区实践经验，提出在“生涯拍卖会”中增加“职业体验分享”环节，帮助学生更立体地认知竞拍职业。
专题讲座环节，北京师范大学生涯学博士彭永新以《生涯学：一门新兴的交叉学科》为题，从交叉学科视角出发，结合国内外前沿实践，解析生涯学的核心内涵、研究范畴及教育应用价值，为在场教育工作者搭建起“理论+实践”的认知框架，拓宽了生涯教育的思考边界。
明确方向聚力 推动生涯教育纵深发展
重庆市教科院基础教育科学研究所副所长、生涯教育教研员龚兴英强调，学业述评与生涯教育的深度融合，是推动教育评价改革、实现育人方式转型的重要路径。她还对后续全市生涯教育教研工作作出具体安排，明确了下一阶段的工作重点与方向。
本次活动通过“成长体验+主题分享+课例展示与点评+讲座引领”的多元形式，搭建了川渝两地生涯教育教研互动交流平台，不仅展示了重庆各区县在学业述评与生涯教育融合中的优秀成果，更凝聚了“以学业述评赋能生涯发展”的教育共识。未来双盈策略，川渝两地教育工作者将以此次活动为起点，把所学所悟转化为教学实践，持续夯实学业述评根基，为学生规划成长航向、实现终身发展保驾护航。（黎立）
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